REVUE INTERDISCIPLINAIRE DROIT ET ORGANISATIONS
L’enseignement de l’entrepreneuriat est à la croisée des chemins. D’une part, il est largement diffusé dans les écoles et les universités et d’autre part, il manque de légitimité académique et d’approches critiques visant à le soustraire des influences de toute forme d’idéologie et de pensée dominante d’essence néolibérale. Cet article interdisciplinaire a pour objectif principal de proposer une pédagogie émancipatrice de l’entrepreneuriat, reposant sur l’apprentissage par problème, et nourrie des concepts clés du modèle éducatif de Paulo Freire et du constructivisme critique. Cette proposition a des implications importantes pour les apprenants, les éducateurs, le système éducatif et la société en général.
Mots clés : Entrepreneuriat ; éducation entrepreneuriale ; constructivisme critique ; modèle éducationnel de Paulo Freire ; émancipation.
Alain Fayolle
CREA, Université de Cagliari, Italie
Président du Comité d’Orientation et de Prospective de l’IFAG
